EDUCAÇÃO SEM FRONTEIRAS: PROJETO COLETIVO DE LEITURA

Projeto coletivo de leitura from Maria de Lurdes Santos

AUTISMO DIA 02 DE ABRIL

Dia Mundial do Autismo Em 2011, no Dia Mundial da Conscientização do Autismo, todo 2 de abril, conforme decretado pela ONU em dezembro de 2007[22], a revista tornou-se a página oficial do evento[23] no país, reunindo informação de ações de entidades e de pequenos grupos de pessoas em todo o Brasil, em prol da divulgação de informações sobre autismo na luta por mais direitos e menos preconceito[24]. As ações brasileiras para a data conseguiram inclusive iluminar grandes monumentos de azul (cor símbolo do autismo), como o Cristo Redentor, no Rio de Janeiro[25], a Ponte Estaiada em São Paulo[26], os prédios do Senado Federal e do Ministério da Saúde em Brasília[27], o Teatro Amazonas em Manaus[28], entre muitos outros. O autismo é um transtorno definido por alterações presentes antes dos três anos de idade e que se caracteriza por alterações qualitativas na comunicação, na interação social e no uso da imaginação. CARACTERISTICAS DO AUTISMO: Dificuldade de relacionamento com outras pessoas; Riso inapropriado; Pouco ou nenhum contato visual - não olha nos olhos; Aparente insensibilidade à dor - não responde adequadamente a uma situação de dor; Preferência pela solidão; modos arredios - busca o isolamento e não procura outras crianças; Rotação de objetos - brinca de forma inadequada ou bizarra com os mais variados objetos; Inapropriada fixação em objetos; Perceptível hiperatividade ou extrema inatividade - muitos têm problemas de sono ou excesso de passividade; Ausência de resposta aos métodos normais de ensino - muitos precisam de material adaptado; Insistência em repetição, resistência à mudança de rotina; Não tem real medo do perigo (consciência de situações que envolvam perigo); Procedimento com poses bizarras (fixar objeto ficando de cócoras; colocar-se de pé numa perna só; impedir a passagem por uma porta, somente liberando-a após tocar de uma determinada maneira os alisares); Ecolalia (repete palavras ou frases em lugar da linguagem normal); Recusa colo ou afagos - bebês preferem ficar no chão que no colo; Age como se estivesse surdo - não responde pelo nome; Dificuldade em expressar necessidades - sem ou limitada linguagem oral e/ou corporal (gestos); Acessos de raiva - demonstra extrema aflição sem razão aparente; Irregular habilidade motora - pode não querer chutar uma bola, mas pode arrumar blocos; Desorganização sensorial - hipo ou hipersensibilidade, por exemplo, auditiva; Não faz referência social - entra num lugar desconhecido sem antes olhar para o adulto (pai/mãe) para fazer referência antes e saber se é seguro. Na prática o comportamento varia de acordo com a Síndrome que o autista é acometido; num caso específico é possível afirmar que os autistas são carinhosos; tem dificuldades em desenvolver trabalhos em grupo na sala de aula; apresentam dificuldade em mudar a rotina; são muito inteligentes; apresentam habilidades fantásticas ao lidar com eletrônico; facilidade em gravar informações; são instáveis e há dias em que estão muito agitados emocionalmente. Família, professores, membros do corpo técnico da escola devem estar capacitados para lidar com esses alunos, mas independente de tudo é um aprendizado ímpar.

EDUCAÇÃO SEM FRONTEIRAS

segunda-feira, 3 de junho de 2013

PROJETO COLETIVO DE LEITURA

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